" Los temas transversales son un conjunto de saberes basados en actitudes, valores y normas, que dan respuesta a algunos problemas sociales existentes en la actualidad. Son unos contenidos que no pueden constituir una sola area, sino que han de ser tratados por todas ellas de forma global y programada, aunque tambien a traves del curriculo oculto, que cada docente, equipo o centro transmite con sus opiniones
Origen de la tranversalidad
Con el retorno al gobierno en el año 2004 del Partido Socialista, que desde la oposición había manifestado su rechazo a múltiples aspectos de la LOCE, se paralizó su aplicación y se abrió un período de debate en torno a una serie de propuestas recogidas en el documento "Una educación de calidad para todos y entre todos". Este texto dedica una de las seis partes en las que está dividido a "Los valores y la formación ciudadana", la cual a su vez está subdividida en dos partes más: "Qué valores y cómo educar en ellos" y "La enseñanza de las religiones". Con respecto a la primera cuestión, las propuestas que realiza apuntan acertadamente en tres direcciones, una dirigida a lo que llama "la maduración de los alumnos", otra a "sus relaciones con los demás" y una tercera orientada a potenciar los "valores sociales que permitan a los jóvenes la participación activa en la sociedad democrática". Aunque no emplea el término "transversalidad" en la parte donde concreta las propuestas que realiza, sí lo hace en el texto explicativo previo, tanto para ratificar su vigencia como para venir a reconocer tácitamente que el desarrollo de la transversalidad no ha sido muy satisfactorio, al proponerse superar esta situación mediante la inclusión de un área específica nueva. De modo que en el capítulo de propuestas, la educación en valores quedó en este documento planteada de manera transversal a través del proyecto educativo del centro y de una nueva área, de la cual se esbozan sus contenidos, si bien, en lo que respecta a la educación primaria, ésta señala que se implantará sólo en el tercer ciclo.
En el momento de escribir este texto (primeros de marzo de 2006) el proyecto de ley de la LOE (Ley Orgánica de la Educación) está en trámite parlamentario, concretamente en el Senado, no esperándose cambios en los aspectos que estamos considerando. En esta ley, lo que entendemos por transversalidad aparece de tres maneras distintas:
- formando parte de los principios, fines y objetivos que se formulan para la educación en general o para cada una de las etapas del sistema de enseñanza;
- como educación en valores de carácter transversal;
- como exigencia que han de contemplar algunos de los documentos organizativos del centro.
Jesús Ballesteros Huerta 3ºF